​

Грамотная речь – залог успеха и силы выпускника.

                (старший дошкольный возраст)      

 

Прекрасна речь, когда она, как ручеек

Бежит среди камней, чиста, нетороплива

И ты готов внимать ее поток

   И восклицать: «О, как же ты красива!»

Е. Щукина

•  

Игры по развитию речи:

1. 1. Бросаемся слогами.

Играть можно и вдвоем, и большой компанией, используя мяч. Один игрок называет какой-нибудь слог, а другой должен добавить к этому слогу свой, так, чтобы получилось слово.
Примеры:
- Ко - …мар; … са; …тёнок; …рабль.
- Са - …молёт; …поги; … мовар.
- Де - …рево; …вочка; …ти.

Важно! Дети должны соблюдать правила орфографии: делить слова на слоги правильно и произносить их так, как они пишутся. КО – ляс – ка. Но не кА –ля –Ска.

​

1. 2. Угадай, кто я?

Цель: согласование имени существительного с прилагательным.

Бородатый (кто?)

Задиристый?

Огромный?

Пучеглазая?

Медлительная? (кто?)

1. 3. В чем причина?

Придумывается какая-нибудь необычайная ситуация.например: "Придя утром в парк, вы увидели, что там исчезли все скамейки". Надо как можно быстрее придумать объяснения этого события. Причины могут быть обычными, житейскими ("Забрали на ремонт"), и необычные, фантастические (скамейки обиделись, что их портят, и ушли в другой парк). Побеждает тот, кто предложит больше причин, и чем они разнообразнее, тем лучше. Игра развивает способность анализировать и логически мыслить.

1. 4. Придумай «небылицу»

Цель: Для закрепления умения придумывать рассказы и сказки, так же как и для других видов детского рассказывания, можно использовать игры. Игры «небылицы» развивают чувство юмора, критичность ума, умение кратко, образно построить аналогичное высказывания.

1. 5. «Доскажи словечко».

    Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например, ворона каркает, а воробей … (чирикает). Сова летает, а заяц … (прыгает, бегает). У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок) и т.п.

 

   6. «Подбери» слова»

Шить ... платье, штопать ... носки, завязывать ... шнурки, вязать ...шарф, мычит … корова, ржет … лошадь, удочка нужна … рыбаку, указка нужна … учителю, кисточка нужна ... художнику, швейная машина - … швее, весы - … продавцу, ружье - … охотнику.

1. 7. Что ночью пропало, а утром видно стало?»

Детям предлагается вспомнить, представить, что можно видеть из окна утроим и это «пропадает» ночью.

Утром видно…(деревья), ночью не видно …(деревьев).

Утром видно …(листья), ночью не видно…(листья).

Утром видно … (ветви), ночью не видно … (ветвей). Утром видно …

(машины), ночью не видно … (машин).

Уважаемые родители!

Данные игры, помогут вам в формировании красивой, правильной речи!